Santo Domingo.- Entre estos factores se pueden citar la subida
del nivel del mar y sus cambios de temperatura, según afirma Paul Guggenheim, Representante
Nacional de Counterpart International,
ONG que en alianza con Hiram College de Ohio y su programa
"IgnitinngStreams of Learning, impartieron un taller sobre el tema a maestros
de Ciencias de 10 colegios bilingües de Santo Domingo.
"Consideramos que reforzar el nivel de la población a adaptarse para enfrentar
esos retos es muy importante para conservar la biodiversidad y asegurar que los
ecosistemas como manglares y arrecifes corales sigan dando sus servicios
naturales. Creemos que uno de los
mejores lineamientos para lograr esto es preparar a los jóvenes del país a ser
líderes en esta área", manifestó.
El
taller impartido durante dos días trató el tema la "Resiliencia al Cambio
Climático en Zonas Costeras: Cultivando Comunidades con Resiliencia Medio
Ambiental".
La
capacitación, es el lanzamiento de una
estrategia dirigida a estudiantes que busca brindarles la oportunidad de
aprender sobre resiliencia climática costera, biología marina y la
conservación.
El
objetivo es lograr a través de entrenamiento a profesores de ciencias a
construir currículos en conjunto con sus estudiantes aplicando metodologías de
aprendizaje para realizar acciones, servicios voluntariados, investigaciones,
interacción con comunidades y desarrollo de lo que se llama "comunidades de
aprendizaje".
En la apertura
del taller, que tuvo como anfitrión el Saint George´s School, Omar Ramírez, Vicepresidente Ejecutivo del Consejo Nacional
y el Mecanismo de Desarrollo Limpio para el Cambio Climático, dijo que en el
país más de 20 organizaciones civiles tienen programas que trabajan con el tema
de cambio climático.
Informó que República Dominicana participa del proyecto UN CC: Learn, que es
un plan de Naciones Unidas que se llama Aprendiendo sobre Cambio Climático, que
lo implementa el Instituto de Naciones Unidas para la Formación Profesional y
la Investigación (UNITAR, en inglés).
También
estuvieron presentes Otto Cordero, del Viceministerio Costero-Marino de Medio Ambiente; Michael
Kunz, Director Senior de Programa para
Counterpart; Dennis Taylor, co-director del programa IgnitingStreams of
Learning y representante de Hiram College; y Donald Gotz, profesor de Historia del Saint George´s School.
"Saint George's School se siente honrado de
haber servido como anfitrión para este intercambio de ideas que conciernen a nuestro
medio ambiente involucrando a nuestros jóvenes y comunidad", dijo el profesor Donald
Gotz
Paul
Guggenheim explicó que Counterpart International ha informado al Ministerio de
Educación sobre el proyecto porque pretende, en el futuro, llevar esta estrategia a un nivel más amplio
e involucrar el sistema de educación pública.
"Sin embargo, por el momento, estamos
enfocados en colaborar con los colegios bilingües de Santo Domingo, para
establecer una experiencia primero "piloto" en el país para facilitar el
involucramiento con el Ministerio de Educación más allá", dijo.
Se espera
que para el siguiente año la capacitación sea adaptada al español, y que integre los elementos únicos
dominicanos para el contexto socio-económico, cultural, y ambiental.
"Con
mucha emoción esperamos trabajar en un país donde se entiende que la relación con
la zona costera se ha alterado por los efectos del cambio climático, y que es
urgente que toda la población lo comprenda", dijo Dennis Taylor,
Co-director de IgnitingStreams of Learning.
Al comentar la presentación del señor Omar Ramirez dijo "El
compromiso del gobierno para cambiar el currículo nacional e integrar
estudiantes en soluciones de resiliencia frente a cambio climático, es
innovador. Si sucede, podría servir como un modelo, tanto para el Caribe como
para el mundo entero".
Los
profesores que capacitaron a los maestros dominicanos trataron temas tales como:
Manejo de cuencas de agua, la
resiliencia frente al cambio climático e involucramiento de las comunidades.
También los enseñaron a motivar a sus estudiantes a tomar acción, sugerir ideas y tener la confianza de
presentarlas
Después de este taller los participantes
tomarán en verano un curso en línea
auto-dirigido. Para agosto recibirán otro taller, y durante el año
escolar, estarán implementando el proceso de desarrollar el currículo. Al final
del año escolar, lo tendrán hecho.
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